Diseño+pedagógico

** 6.1. Estructura global de la propuesta **
 El proyecto se ofrecerá a los centros de secundaria de la Consejería X para que el profesorado de historia, inglés y geografía interesado en participar pueda registrarse. Con los profesores inscritos se iniciará una dinámica de formación e implementación de proyectos adaptados a cada centro.

La propuesta que presentamos se articula en dos momentos simultáneos en el tiempo de manera que se cree una dinámica de formación/investigación en acción.

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 * **Estrategias dirigidas al profesorado**:
 * Un espacio tutorizado de formación y debate dirigido a los profesores de secundaria de las materias de historia, geografía e inglés de cara a la integración de herramientas web 2.0 en el currículum de sus aulas de forma interdisciplinar.
 * Un espacio de recopilación cooperativa de información que genere una fuente documental en la que apoyar el trabajo interdisciplinar en sus aulas a través de herramientas web 2.0, en este caso Moodle, blog y wiki.
 * **Estrategias dirigidas a los estudiantes**: Se facilitará al profesorado participante en el proyecto cuenta, acceso y estructura a un blog de aula y un wiki de aula. Cada centro contará por tanto con un blog y una wiki para cada aula de secundaria inscrita en el proyecto. La estructura creada tanto para el blog como para el wiki no será rígida, cada docente y grupo de alumnos podrán adecuarla y personalizarla de acuerdo a sus necesidades y gustos.





Proponemos una dinámica circular articulada en dos momentos simultáneos en el tiempo, de manera que se genere un proceso de formación/investigación en acción, en la que el profesorado se forma, discute, investiga al tiempo que implementa en el aula los resultados de este proceso. El trabajo con los alumnos les lleva a nuevas necesidades formativas, de investigación, de discusión, etc.

__Aula virtual Moodle__
 En este aula participarán los profesores inscritos en el proyecto, se comprende como un espacio de intercambio y discusión.   

Los objetivos que se persiguen son:
 *  Formar al profesorado en los aspectos didácticos y técnicos requeridos por el proyecto.
 * Recoger e implementar las necesidades formativas propuestas por el profesorado.
 *  Recoger las inquietudes del profesorado y generar un foro de debate tutorizado en el que se promuevan dinámicas cooperativas para la resolución de las cuestiones planteadas por los profesores.


El aula contará  inicialmente con los siguientes cursos (la oferta se actualizará en función de las necesidades del profesorado): 
 * Diseños curiculares interdisciplinares
 * Uso didáctico del blog
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Uso didáctico de wiki
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Blogger
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Wikispaces
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Espacio para foros, estará estructurado en temas y grupos de discusión y dinamizados por un tutor/a.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Espacio para novedades
 * Rss relacionados con metodología didáctica y herramientas 2.0 en el aula especialmente blogs y wikis.
 * Enlace a un marcador social en el que se recojan favoritos relacionados con el proyecto (podríamos utilizar Míster-Wong)
 * Espacio para trabajo en grupo de centro. En este centro los profesores de cada centro podrán trabajar sobre aspectos particulares del proyecto en su centro.

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;"> <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 88%;"> <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 105.6%;">**<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__Wiki de profesorado__ **

En esta plataforma se creará un centro de documentación permanente de interés para el profesorado en relación con el proyecto. En su creación participará de forma cooperativa todo el profesorado adscrito al proyecto. Se creará su <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 105.6%;">estructura y se proporcionará acceso a todos los integrantes. <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">

Objetivos que se persiguen: <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> La estructura del wiki constaría de los siguientes apartados:
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Generar dinámicas de cooperación entre docentes
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Vivenciar dinámicas cooperativas a través de una herramienta web 2.0.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Crear una fuente documental que fundamente los proyecto de aula.
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Blogs
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Wikis
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Experiencias didácticas
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Documentación didáctica
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Propuestas de temas susceptibles de ser tratados de forma interdisciplinar y documentación y sitios relacionados.

**__Blog de aula__** Cada centro contará con un espacio para cada una de las aulas participantes en el proyecto, en el que se realizará el trabajo interdisciplinar de historia, inglés y geografía.


 * El blog se utilizará para alcanzar los siguientes objetivos:
 * Presentar y dar seguimiento a actividades complentarias a las realizadas en horas lectivas.
 * Recoger información puntual de caracter perecedero.
 * Tratar de temas de actualidad o de caracter puntual.
 * Impulsar la convivencia de aula a través de la participación y el diálogo.
 * Introducir dinámicas de cooperación.

Cada centro contará con un espacio para cada una de las aulas participantes en el proyecto, en el que se realizará el trabajo interdisciplinar de historia, inglés y geografía.
 * __ Wiki de aula __**


 * El wiki se utilizará para alcanzar los siguientes objetivos:
 * Elaboración cooperativa de temas propuestos desde una perspectiva interdisciplinar entre las tres asignaturas implicadas (historia, geografía e inglés), se trataría de la elaboración de un proyecto abordando su análisis desde una perspectiva histórica, geográfica e implicando el uso del inglés ya sea en el proceso de documentación a partir de fuentes en inglés o para la redacción del contenido.
 * Impulsar la convivencia de aula a través de la participación y el diálogo.
 * Introducir dinámicas de cooperación.

** 6.2.1 Perseguimos los siguientes objetivos transversales: **

 * a)** Capacitar al alumnado en la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.
 * b)** Fomentar el hábito de trabajo de los alumnos, a partir de experiencias altamente motivadoras vinculadas al uso de las TICs en el aula.
 * c)** Ofrecer una visión integrada del mundo en la que confluyen diferentes ámbitos del conocimiento en este caso desde la Geografía, Historia e Inglés.
 * d)** Desarrollar en el alumno estrategias de investigación en las que se manejen materiales alternativos al libro de texto.
 * e)** Incentivar la creatividad del alumnado en el desarrollo de sus trabajos mediante el empleo de diferentes herramientas digitales.
 * f)** Atender a la diversidad del aula mediante la graduación en la complejidad de las actividades.
 * g)** Impulsar la convivencia del aula a través de la participación y el diálogo en un blog (o wiki, ya veremos qué hacemos), entendido este como extensión propia del aula.
 * h)** Fortalecer conductas responsables por parte de los usuarios del blog (ídem).
 * i)** Introducir dinámicas de cooperación en las aulas de educación secundaria

** 6.2.2 Nuestra propuesta se estandarizará cumpliendo las siguientes funciones: **
• Será un medio de expresión: presentaciones, dibujos, escribir, etc. • Un canal de comunicación virtual en donde los alumnos pueden participar fuera del horario lectivo. • Un instrumento para procesar información, se debe procesar la información para construir nuevos conocimientos/aprendizajes ‐procesador de textos… • Una fuente abierta de información, ya que la información es la materia prima para la construcción de conocimientos: mass media, self media, www., DVDs, TV… • Un instrumento para la gestión administrativa o tutorial facilitando el trabajo de los tutores y gestores del centro. • Una herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación del aprendizaje • Generador de nuevos escenarios formativos donde se multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar. • Un medio lúdico para el desarrollo cognitivo. • Será motivador, ya que utilizan recursos multimedia como videos, imágenes, sonido, interactividad… Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje. • Facilitará la labor docente con más recursos para el tratamiento de la diversidad y mayores facilidades para el seguimiento y evaluación. • Permitirá la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.

** 6.1.3 Del mismo modo, en esta estandarización, tendremos que tener en cuenta las siguientes cuestiones: **
• Plantear los objetivos de aprendizaje que se persiguen en el alumno • Determinar los contenidos que se desean adquirir • Determinar las condiciones de agrupación del alumno, así como la temporalidad. • Conocer el nivel de conocimientos previos, así como los recursos de que disponemos. • Perfilar un sistema de evaluación. • Dominio de las funcionalidades del entorno virtual.

6.3 Herramientas que se utilizarán para el desarrollo de las actividades de las unidades en general
**__ Estructura del blog __**

Optamos por una organización del blog de aula en áreas bien definidas que facilitan el acceso y simplifiquen la interacción con la plataforma, en esta línea proponemos 5 áreas:
 * Área de trabajo (Area de Actividades e Interacción)
 * Área de herramientas
 * Área de documentación
 * Tabón
 * Portafolios de aula

En la siguiente figura mostramos los aspectos a contemplar en cada una de estas áreas.

6.4 Modulación de los contenidos
Módulo 1: Introducción al concepto de Civilización y su relación con los conceptos de Ciudad y Estado Módulo 2: Origen de la civilización en el tiempo Módulo 3: Surgimiento de las civilizaciones en Iberoamérica y en otras regiones del planeta. Módulo 4: La historia como relato y como ciencia. Módulo 5: Relación entre la historia y otras disciplinas como la arqueología y la antropología.

**Módulo 1: Introducción al concepto de Civilización y su relación con los conceptos de Ciudad y Estado**


 * **Elemento de Aprendizaje** || **Material/Recurso** || **Estrategia Didáctica** || **Criterio de desempeño** || **Actividad de valoración** ||
 * Definir los términos: Civilización, Sociedad, cultura, ciudad y estado || Google docs || El estudiante deberá realizar búsquedas en internet de estos términos. || El estudiante preparará un documento con la definición de estos términos. || Mapa conceptual individual ||

**Módulo 2: Origen de la civilización en el tiempo**
 * **Elemento de aprendizaje** || **Material/Recurso** || **Estrategia didáctica** || **Criterio de desempeño** || **Actividad de valoración** ||
 * Concepto de civilización || Blog || El estudiante deberá preparar el material acerca del concepto de civilización que se encuentra en el blog para posteriormente participar en un debate donde la pregunta detonate será el origen de la civilización || El estudiante debe participar al menos tres veces en el debate. La primera vez para fijar su posición inicial, la segunda vez para hacerle comentarios a sus compañeros respecto a sus aportes y la tercera vez para realizar una conclusión con base en lo que aportó en la primera intervención y los comentarios de los otros integrantes del grupo || Debate ||
 * Civilizaciones más antiguas || Blog || El estudiante deberá preparar el material donde se sitúan algunas civilizaciones en tiempo y debe realizar una actividad individual de consolidación de conceptos donde se incluyan los resultados y conclusiones del debate y su argumentos acerca de cómo se podrían situar las civilizaciones estudiadas en el tiempo. || La calidad de los argumentos y el manejo de los conceptos de la unidad || Entrega de documento de análisis individual ||


 * Módulo 3: Surgimiento de las civilizaciones en Iberoamérica y en otras regiones del planeta. **


 * **Elemento de Aprendizaje** || **Material/Recurso** || **Estrategia Didáctica** || **Criterio de desempeño** || **Actividad de valoración** ||
 * Civilizaciones perdidas: en América (Astecas, mayas e incas) en viejo mundo (roma, grecia y egipto) || Wiki || El estudiante deberá realizar búsquedas en internet de videos acerca de estas civilizaciones. || El estudiante participará en un foro colaborativo en el que deberán caracterizar los aspectos más representativos de estas civilizaciones || Construcción de un documento por grupos de cinco personas utilizando un wiki ||

**Módulo 4: La historia como relato y como ciencia.**

- con sus propias palabras describa los conceptos de “historia y ciencia” - Exprese la importancia del estudio de la historia como ciencia || Foro, en el cual el estudiante pueda interactuar con sus compañeros acerca de la definición de estos términos || Diseñar con imágenes el concepto de historia ||
 * **Elemento de Aprendizaje** || **Material/Recurso** || **Estrategia Didáctica** || **Criterio de desempeño** || **Actividad de valoración** ||
 * Definir los términos: Historia y ciencia || Blog || Preparar un documento en el que:


 * Módulo 5: Relación entre la historia y otras disciplinas como la arqueología y la antropología. **

Encontrar relaciones entre ellos, como se complementan || Construir un documento colaborativo y participar en un debate || El wiki construido y el debate ||
 * **Elemento de Aprendizaje** || **Material/Recurso** || **Estrategia Didáctica** || **Criterio de desempeño** || **Actividad de valoración** ||
 * Relación entre disciplinas: Historia, arqueología y antropología || Wiki || Definir los términos.